发挥职培职能 做好控辍保学工作
访问次数:   发布时间:2011-11-29 08:44:55

古冶职教中心职业生涯培训处


 
 
 
 
 
 
  

国家大力发展职业教育,形势喜人。但中等职业教育是一种开放式教育,学生是否愿意上学完全凭个人的意愿,国家并无法律约束,学校更没有约束力。各校为了自身的发展,在中职招生大战中可谓是使出了浑身解数,如下大功夫制作招生简章,给予学生学费优惠等。2007年秋季开学,中等职业学校的在校生可申请“中等职业教育国家助学金”,标准为每人每年1500元,尽管如此,学生辍学现象依然存在。中职生的辍学打破了职业教育辉煌发展的神话,众所周知,一切教育改革、发展的出发点和归宿点都是学生的发展,如果学生辍学的话,就连最基本的受教育权利也享受不到,更何谈发展呢?中职生辍学是当前中等职业学校面临的一个很棘手的问题。www.js5488.com职业生涯培训处全体教师针对辍学成因及对策进行了初次探究。

中职生辍学的主要原因及教育对策

1、父母的短视行为导致学生辍学。促使学生辍学打工是一些家长只算眼前的经济账,不为孩子的长远前途着想,认为人家的孩子初中毕业就出去打工,一年为家里挣好几千元,而自己家的孩子不仅不挣钱而且一年还要花几千元钱,实在不划算,于是就不让孩子再读书了。加之孩子经不住父母的劝说和外面世界的诱惑,便放弃了学业出去打工。

教育对策:定期召开家长座谈会、建立家长QQ群、家访、与家长经常保持电话联系等,用正反两方面的事例帮助分析孩子辍学的利弊,宣传我国职业教育的发展趋势和用工政策,引导家长要用发展的眼光看问题,充分发挥职业生涯培训处的工作职能。

2、家境困难导致学生辍学。这学生主要集中在农村中那些父母常年患有严重疾病和单亲以及城市中的低保家庭,由于家庭经济困难,学生过早地承担起家庭生活的重任。国家对中职生的经济补助政策,可以为学生本人学习提供基本帮助,但无力缓解学生家庭的经济困难。

教育对策:对学生进行励志教育;带领青年志愿者进家进户帮困;捐款捐物扶贫;设立奖学金助学金制度为贫困学生解决燃眉之急。

3、对学校与专业期望值高,理想难变为现实,导致学生辍学。学生心目中的学校是:校园宽阔、建筑雄伟、专业设置齐全、师资一流、生活条件完备。但是,大多数中职学校,与大学在办学条件上的差距仍然明显。由于专业设备不齐全,高素质教师不足,学生入校一段时间后,发现离自己的想象与愿望相差较大,从而辍学。

教育对策:新生入学后对学生进行“美好人生从这里起步”教育,让学生认识理解职业教育规律,消除心理落差,新生入校的第一个月就要明确告诉学生,让他们知道职业教育与初中阶段的普通教育的区别。要坚持对学生学习上鼓励、生活上关心,发展师生朋友式的亲和关系;要坚持表扬不求全,教育动真情,方法多讲究,润物细无声。

4、厌学导致学生辍学。一部分学生初中学习时,本身就缺乏良好的学习习惯,成绩差,认为到职业学校学习,只要动手操作就能学到一门知识,未想到还必须学习与专业相关的职业群中一些基本的理论知识、公共知识,以便为就业岗位转移奠定基础,导致怕学、厌学、不学混日子,日积月累,跟不上课,知识负债增多,补考费心费力,便以辍学为之。

教育对策:不断更新教学方法,加大实践力度,学校要不断提高教师素质,改进教学手段和教学方法,增强教学的趣味性、直观性和娱乐性,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛。教学过程中要善于观察学生、分析学生,揣摩学生心理,最大限度地加大实践教学力度,做到理论与实际相结合。肯定学生的每点进步,发现、鼓励学生的闪光点,促其亲师、信道、愿学。

5、就业希望渺茫也是导致学生辍学原因之一。主要表现在:⑴择业依赖退缩心理。许多职校生还是寄希望于学校或家长帮助解决自己的就业门路或去向。在内心深处还是惧怕或不愿意自主择业,更缺乏创业精神和能力。⑵择业紧张焦虑心理。一些职校生担心自己的学历低,专业技能水平低,害怕“毕业就是下岗”,甚至为此寝食不安。还有的职校生对所学专业不满意、没兴趣,自己又没有办法改变现实,整天心绪不宁、唉声叹气、愁眉苦脸。⑶择业思维定势心理。一些职校生为所学的热门专业所困,希望找到有社会地位的、体面轻松的、收入高待遇好的理想的就业岗位。一旦要放弃所学的专业,一些职校生就显得无所适从,心理极度矛盾。

教育对策:(1)重视职业指导教育(2)建立稳定的实习基地,切实搞好校外实习工作,是学生将在学校学到的专业技能转化为真正的工作能力的关键。 ⑶搞好企校合作,建立广泛的就业企业网络,为解决学生的就业问题起到了至关重要的作用。⑷建立优秀毕业生跟踪调查档案,通过已经创业成功的优秀毕业生,协助解决在校学生的就业问题⑸成立职业生涯培训处,抓好学生职业指导管理工作,在学生毕业前夕组织岗前指导、面试大赛,通过各种途径为最终解决学生的就业问题发挥作用。让学生对未来就业充满信心、充满希望,从而防止学生辍学。

总之,中职学校学生的辍学问题作为一个客观存在的社会问题,不仅应受到教育主管部门和中职学校的高度重视,而且应受到全社会的高度关注。因此,通过社会、家庭、学校、学生全方位的互动合作,共同营造一个重技、乐学的职教氛围,让学生根据自身的兴趣、能力和就业需要去学习,只有这样学生才能身心欢愉地学习和生活,才能成为有用之才。由此看来,解决中职学校学生辍学的问题任重而道远,家庭、学校、社会都有一份责任。

(唐山市教育局)

 

 

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